Animal Welfare
A Global Survey of the Views of Practicing Companion Animal Veterinarians on Their Undergraduate Curriculum and Their Access to Continuing Education Resources.
A Global Survey of the Views of Practicing Companion Animal Veterinarians on Their Undergraduate Curriculum and Their Access to Continuing Education Resources.
- 저자: N. Endenburg; H. V. van Lith
- 출처: Journal of veterinary medical education (2023)
- DOI/링크: https://doi.org/10.3138/jvme-2022-0071
- 연구 계열: Topics/Animal Welfare
- 정리일: 2026-07-24
TL;DR
전 세계 1,167명의 반려동물 수의사를 대상으로 한 설문조사 결과, 수술 기법과 인수공통감염병을 제외한 대부분의 주제가 학부 교육에서 부족하게 다루어지고 있으며, 지속교육 자원 접근성은 국가와 지역에 따라 큰 차이를 보였다. 온라인 지속교육이 시간과 비용 효율성 측면에서 이러한 격차를 해소할 수 있는 방안으로 제시되었다.
1. 연구 배경 및 동기
- 다루는 문제: 반려동물 수의사의 학부 교육 내용과 지속교육 자원 접근성에 대한 전 세계적 현황을 파악할 필요가 있다. 임상 실무에 필요한 다양한 주제(클라이언트 소통, 동물복지, 수술 기법, 인간-동물 유대, 치과, 동물 행동, 인수공통감염병)에 대한 교육 현황을 조사하였다.
- 기존의 공백 / 왜 필요한가: 반려동물 수의사의 학부 교육과정이 실무에 필요한 주제들을 충분히 다루고 있는지, 그리고 지속교육 자원에 대한 접근성이 어떠한지에 대한 전 지구적 데이터가 부족하다.
2. 관련 연구
- 기존 연구 흐름: 2003년 Dhein과 Menon의 연구에서 이미 실무 시간 부족, 이동 거리, 비용 등이 수의사의 지속교육 참여를 저해하는 요인으로 지적되었다.
- 이 논문의 위치: 이 논문은 6개 대륙의 1,167명 수의사로부터 수집한 대규모 글로벌 데이터를 통해 학부 교육과정과 지속교육 자원의 지역별·국가별 차이를 체계적으로 분석하고, 온라인 교육의 필요성을 실증적으로 제시한다.
3. 핵심 기여
- 전 세계 6개 지역 1,167명의 반려동물 수의사로부터 학부 교육과정 평가 데이터 수집
- 7개 주요 임상 주제에 대한 학부 교육 및 지속교육 자원의 지역별·국가별 차이 규명
- 온라인 지속교육의 시간·비용 효율성을 통한 교육 격차 해소 방안 제시
4. 제안 방법론
- 전체 접근 논리: SurveyMonkey를 통해 5개 언어로 된 설문지를 전 세계 반려동물 수의사에게 배포하여 학부 교육과정 평가 및 지속교육 자원 접근성에 대한 의견을 수집하고, 지역 및 국가별로 분석하였다.
- 단계:
- 2016년 SurveyMonkey를 통해 5개 언어로 된 글로벌 설문지 개발 및 배포
- 클라이언트 소통, 동물복지, 수술 기법, 인간-동물 유대, 치과, 동물 행동, 인수공통감염병 등 7개 주제에 대한 응답 수집
- 지역(유럽, 아시아, 북미, 남미, 아프리카, 오세아니아) 및 국가별로 응답 분석
5. 실험 설정
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 대상/재료 | 전 세계 반려동물 수의사 1,167명 (유럽 359명, 아시아 311명, 북미 77명, 남미 24명, 아프리카 46명, 오세아니아 147명) |
| 처리 조건 | 2016년 SurveyMonkey를 통한 온라인 설문조사, 5개 언어로 진행 |
| 대조군 | - |
| 측정 방법 | 학부 교육과정에서 7개 주제의 교육 수준(부족/미교육 vs 적절/우수), 지속교육 자원 접근성 |
6. 실험 결과 분석
| 지표 | 변화(Δ) | 조건 · 유의성 |
|---|---|---|
| 학부 교육 커버리지 | 수술 기법과 인수공통감염병/역학은 적절하거나 우수하게 다루어짐 | 클라이언트 소통, 동물복지, 인간-동물 유대, 치과, 동물 행동은 부족하거나 미교육 |
| 지역별 차이 | 모든 주제에서 국가 및 지역에 따른 유의미한 차이 존재 | 러시아연방(180명), 호주(133명), 이스라엘(136명) 등에서 응답 집중 |
| 지속교육 자원 접근성 | 국가, 지역, 교육 주제에 따라 접근성 차이 발생 | 시간 부족, 이동 거리, 비용이 주요 장애 요인 |
제안 기전(인과 사슬):
실무 시간 부족 + 이동 거리 + 비용 → 지속교육 참여 저해 → 온라인 지속교육 도입 → 시간·비용 효율성 증대 → 교육 격차 해소
7. 비판적 평가
강점
- 전 세계 6개 대륙의 1,167명으로부터 수집한 대규모 글로벌 데이터로 높은 대표성
- 7개 임상 주제에 대한 학부 교육과정과 지속교육 자원을 동시에 평가하여 포괄적 분석
- 지역별·국가별 차이를 명확히 규명하여 맥락화된 인사이트 제공
한계 · 의문
- 설문 응답자가 특정 국가(러시아연방, 호주, 이스라엘)에 편중되어 있어 전 지구적 대표성 제한 가능
- 초록에서 응답률이나 표본 크기 계산 방법에 대한 정보 부재
- 정성적 이유(시간, 거리, 비용)에 대한 구체적 정량화 데이터 부족
8. 향후 연구 방향
- 온라인 지속교육 플랫폼 개발 및 효과성 평가
- 부족하게 다루어지는 주제(클라이언트 소통, 동물복지, 치과 등)에 대한 학부 교육과정 개선 방안 연구
- 지역별 교육 격차 해소를 위한 맞춤형 교육 자원 개발
9. 결론
반려동물 수의사의 학부 교육과정은 수술 기법과 인수공통감염병을 제외한 대부분의 임상 주제에서 부족하며, 지속교육 자원 접근성은 국가와 지역에 따라 큰 차이를 보인다. 온라인 지속교육은 시간과 비용 효율성 측면에서 이러한 교육 격차를 해소할 수 있는 효과적인 방안이다.
Keywords
companion animal veterinarians, undergraduate curriculum, continuing education, global survey, veterinary education, clinical competencies, online education, professional development