Complementary curricular activities Veterinary Homeopathy - the University Paulista case: An example for future university teaching in homeopathy

저자: P. Weiermayer; L. Bonamin
출처: - (2026)
DOI/링크: https://doi.org/10.51910/ijhdr.v27i1.1833
연구 계열: Topics/Veterinary Education
정리일: 2026-09-07

TL;DR

브라질 UNIP 대학에서 수의학 학부 및 대학원 학생을 대상으로 온라인 무료 워크숍을 통해 수의 동종요법의 기초 개념과 임상 연구 방법론을 교육했으며, 학생들의 긍정적 피드백을 통해 대학 교육의 성공적 모델을 제시했다.

1. 연구 배경 및 동기

다루는 문제: 브라질 및 다른 국가에서 수의학 및 기타 분야의 동종요법 교육은 주로 대학원/전문화 학교에서만 제공되고 있으며, 학부 학생들은 정규 교과과정의 일부로 동종요법의 기초를 배울 기회가 거의 없다. 이러한 교육 이니셔티브는 학계의 큰 저항에 직면해 있다.
기존의 공백 / 왜 필요한가: 학부 수준에서 동종요법에 대한 체계적인 교육 기회가 부족하며, 대학 내에서 동종요법 연구의 방법론적 기초를 갖춘 교육이 필요하다.

2. 관련 연구

기존 연구 흐름: 동종요법 교육은 전통적으로 대학원 전문화 과정에서만 제공되어 왔으며, 학부 교육 통합에 대한 시도는 제한적이다.
이 논문의 위치: 이 논문은 대학 내 학부 및 대학원 학생을 위한 보완적 교과활동으로서 동종요법 워크숍을 성공적으로 운영한 사례를 제시하며, 향후 대학 동종요법 교육의 모델을 제안한다.

3. 핵심 기여

학부 학생을 포함한 대학 수준의 동종요법 교육 프로그램 개발 및 실행
동종요법의 기초 개념과 수의학 응용 분야에 대한 체계적 교육 제공
임상 연구 방법론을 통합한 동종요법 교육 모델 제시
학생들의 긍정적 피드백을 통한 대학 교육 성공 사례 보고

4. 제안 방법론

전체 접근 논리: 2개 모듈로 구성된 온라인 워크숍을 통해 동종요법의 기초 개념과 임상 연구 방법론을 체계적으로 교육하고, 학생 피드백을 통해 교육 효과를 평가했다.
단계:
모듈 1: 동종요법의 기본 개념과 수의학의 다양한 응용 분야 논의
모듈 2: 임상 연구의 주요 방법론적 기초 제시
학생 피드백 수집 및 분석

5. 실험 설정

항목	내용
대상/재료	UNIP 대학의 학부 및 대학원 학생
처리 조건	2025년 2학기 온라인 국제 무료 워크숍
대조군	-
측정 방법	학생 피드백, 보완 활동 학점 인정

6. 실험 결과 분석

지표	변화(Δ)	조건 · 유의성
학생 피드백	매우 긍정적	보완 활동 학점을 받은 학생들
향후 학습 의도	향후 동종요법 과정 추구 동기 부여됨	워크숍 참여 학생
연구 방법론 이해	건전한 연구 방법론 계획의 필요성 인식	워크숍 참여 학생

7. 비판적 평가

강점

학부 수준에서 동종요법 교육을 성공적으로 제공한 구체적 사례
온라인 무료 워크숍으로 접근성 확대
기초 개념과 연구 방법론을 통합한 체계적 교육 구조

한계 · 의문

학생 피드백의 구체적 내용이나 정량적 데이터 부재
장기적 학습 효과 또는 추적 조사 결과 미제시
대조군 없이 단일 프로그램 평가

8. 향후 연구 방향

대학 내 동종요법 연구 전문가, 기존 의학 전문가, 통계학자의 통합 연구팀 구성
대학 내 제도적 지원을 통한 동종요법 연구 및 교육 프로그램 확대
고품질의 무작위 대조 시험 설계 및 실행

9. 결론

대학에서의 동종요법 교육은 관심 있고 개방적인 학생들과 고품질의 연구 및 경험 기반 교육을 통해 가능하며, 이를 위해서는 동종요법 연구, 기존 의학, 통계 분야의 전문가 통합과 대학 내 제도적 지원이 필수적이다.

Keywords

veterinary homeopathy, undergraduate education, complementary curriculum, clinical research methodology, university teaching, online workshop